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今年,在线教育行业发展如坐过山车。疫情使在线教育站上历史高位,然而,随着全国迎来“复学潮”,流量能否长

洪峰渐逝?华为云与计算为新基建筑基,助在线教育巩固流量资产

来源:服务器托管 作者:主机租用 浏览量:128 更新:2020-05-19

今年,在线教育行业发展如坐过山车。疫情使在线教育站上历史高位,然而,随着全国迎来“复学潮”,流量能否长留线上,成为摆在行业头顶的“达摩克利斯之剑”。与此同时,“新基建”如火如荼,在线教育作为“新基建”的直接赋能场景,云、AI、5G、大数据中心等将筑起技术“护墙”,助力行业实现“线上留人”。

4月23日以来,华为云与中关村互联网教育创新中心联合举办的“在线教育创新季”组织众多行业大佬共话教育行业发展趋势,共谋行业破局,让在线教育乘势“新基建”,加速实现转型升级,释放“数字红利”。

从“获客”到“留客”,在线教育“下半场”重点拼“体验”

日前,中国互联网络信息中心发布了第45次《中国互联网络发展状况统计报告》,其中在线教育表现亮眼,截至3月,我国在线教育用户规模达4.23亿,占网民总数的46.8%。

机遇与危机并存。受新冠肺炎疫情影响,全国大中小学校推迟开学,教育活动普遍转到线上,在线教育迎来“高光时刻”,用户规模快速增长。

对比发现,2018年12月至2019年6月的七个月间,我国在线教育用户规模从2.01亿增长到2.32亿,涨幅为15.4%。而2019年7月至2020年3月的九个月时间,在线教育用户规模飙升1.91亿,涨幅达82.3%。短短数月,“云课堂”落地全国,这对于教育行业来说,无疑是重要“里程碑”。

不过,随着全国范围内疫情形势持续向好,4月起,各地大中小学陆续复学,在线教育还能做什么?怎么做?是许多在线教育机构思索的重要问题。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,“后疫情时代”疫情期快速增长的流量是否能长留线上,并愿意买单消费是在线教育机构面临的最大考验。

机遇也和挑战并存。相比线下教育,在线教育有突破时间和空间限制的明显优势,但其在流量洪峰下暴露出交互性差,网络卡顿延迟,体验感差的缺点,也制约着在线教育的长远发展。

可以说,在全国“复课潮”带来的流量洪峰渐逝背景下,在线教育机构发展重点由“迎流量”转为“盘存量”,除了要在课程内容和品质上下功夫外,亟需更好的学习体验支撑。这意味着,提升授课与学习的体验感,是决定在线教育“下半场”能否出线的关键因素。

在线教育企业最终还是要回归到自身价值上,要专注提升企业自身价值,最后,有技术突破、能够彰显价值的企业才会脱颖而出。”中南财经政法大学数字经济研究院执行院长盘和林如是说。

体验背后的实力支撑,云主机,“新基建”助力在线教育迈过“技术坎儿” 

在线教育行业发展,一直与技术升级相伴。从2013年工信部发放4G牌照开始,到2016年直播行业爆发,各在线教育机构陆续启动了在线互动小班课模式。直播技术应用于在线教育领域后,迅速渗透教育培训各个阶段,从早幼教到K12,再到大学教育,一批领先的教育培训产品逐步诞生。尤其是互动直播的出现,从根本上打破了原本在线教育的单一的授课方式,提供了“教学练测评”全环节服务的教育培训。

此次几亿师生“同上一堂课”,让大家看到了我国在线教育的发展成果,同时也感受到了教育信息化的“技术洼地”。艾媒咨询发布的《2020Q1中国中小学在线教育用户行为研究》显示,39.8%的家长认为网络卡顿影响了在线教育体验。云课堂背后是老师一边授课,一边处理网络和设备问题;学生则是一边听课,一边忍受卡顿、掉线等,现实“痛点”让人们更加期待技术优化带来的体验升级。

线上教育的未来并不是单纯地把课堂搬到线上,而是要借助云、AI、5G等新数字化技术,实现线上的个性化、智慧化教育,这早已成为共识。网经社电子商务研究中心在线教育分析师陈礼腾认为:“在线教育产品和服务的质量好坏是关键,其中涉及音视频技术、课程资源、教学质量等等。这就是体现各平台综合实力的时候,谁能在此机遇中打造更加良好的用户体验,谁将在接下来的发展中取得先机。”

当前,香港服务器租用,“新基建”东风将为教育行业带来前所未有的转型升级机遇。众所周知,“新基建”包含5G、大数据中心、人工智能等技术的推广应用,在线教育将被直接赋能。5G技术可以全面解决网络接入问题;人工智能可以帮助教学平台实现学习设备联动、课堂场景控制;用大数据评估教学效果,真正做到因材施教。

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